Research Article
BibTex RIS Cite

Use of Open Spaces in Education: Analysis and Evaluation of Type Project School Gardens in Diyarbakır

Year 2025, Volume: 8 Issue: 2, 543 - 566, 27.12.2025

Ruşen Ergün

https://doi.org/10.59389/modular.1694317

Abstract

The characteristics of school playgrounds affect students' performance, behaviour, and health. The aim of this study is to assess the physical suitability of seven model playground projects implemented in primary schools in Diyarbakır and to develop recommendations for their improvement. The schools were selected using purposive sampling. The observation form consists of the main design criteria of ‘Immediate environment,’ ‘Physical activity areas,’ ‘Landscape design,’ and ‘Pedestrian and vehicle paths.’ Field studies revealed that no school achieved a 100% success score. The main problems identified were the lack of school stops and parking areas, insufficient play equipment, and the incorrect construction of existing equipment/areas, insufficient natural landscape areas, and the lack of separation between vehicle, pedestrian, and bicycle paths. The findings indicate that schoolyards have potential but are not used effectively. It is believed that the results will serve as a guide for the proper spatial planning of schoolyards, which affect children's achievement, behaviour, and health.

Keywords

Standardised school design School garden Spatial suitability Garden design guide

References

  • Acar, H. (2014). Learning Environments for Children in Outdoor Spaces. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 846–853. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.147
  • AIA. (t.y.). About AIA. Geliş tarihi 19 Mart 2025, gönderen https://www.aia.org/about-aia
  • AIA. (2023). Ehrman Crest Elementary and Middle School. Award winners. https://www.aia.org/design-excellence/award-winners/ehrman-crest-elementary-and-middle-school
  • Archdaily. (2022). Seneca Valley School District, Ehrman Crest Elementary and Middle School / CannonDesign. https://www.archdaily.com/1002398/seneca-valley-school-district-ehrman-crest-elementary-and-middle-school-cannondesign
  • Arizanis, E., Kyriazis, D., & Barkoulis, V. (2025). Effects of a school garden experiential intervention project on primary pupils’ environmental behaviour. . . Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, Preprint, 1–15.
  • Başar, M. A. (2020). İlkokul ve Ortaokulların Okul Yeri Durumları ve Okul Bahçesi Olanakları. Journal of Original Studies, 1(2), 61–84.
  • Berezowitz, C. K., Bontrager Yolder, A. B., & Schoeller, D. A. (2015). School gardens enhance academic performance and dietary outcomes in children. Journal of School Health. Journal of School Health, 85(8), 508–518.
  • Blair, D. (2009). The child in the garden: An evaluative review of the benefits of school gardening. Journal of Environmental Education, 40(2), 15–38. https://doi.org/10.3200/JOEE.40.2.15-38
  • Bolat, Y., Özbek, E., ve Kaygusuz, S. (2017). Çocuk trafik eğitim parkının 4. sınıf trafik güvenliği dersinde öğrenci başarısı üzerindeki etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/345970
  • Çetken, H. Ş., ve Sevimli Çelik, S. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin dış mekân oyunlarına karşı bakış açılarının incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(2), 318–341. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/439441
  • Çevre Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı. (2023). Yaya Yolları ve Kaldırımların Tasarım Kuralları Hakkında Yönetmelik. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2023/11/20231107-1.htm
  • Çukur, D., ve Özgüner, H. (2008). Kentsel Alanda Çocuklara Doğa Bilinci Kazandırmada Oyun Mekânı Tasarımının Rolü. Süleyman Demirel Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, 2, 177–187. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/195713
  • Demir Kayan, H., ve Biçen, A. (2023). An Evaluation of The Adequacy of The Active Open-Green Areas of Diyarbakır City Center. GRİD Arcitecture, Planning and Design Journal, 6(2), 411–441. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2358664
  • Diyarbakır İl Millî Eğitim Müdürlüğü. (2019). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı. İklim. https://diyarbakir.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=17&slug=iklim
  • do Nascimento, S. R., Vendrametto, O., & Lima, L. (2025). Modular School Garden: A Proposal for Developing Gardens in School Environments With Potential for Replication in Other Spaces. İçinde Knowledge Networks: Education as a Multidisciplinary Field (ss. 1–26). Seven Ed.tora.
  • Ergün, R., Kutlu, İ., ve Bekar, İ. (2024). Afet sonrası acil eylem planı olarak eğitim amaçlı kullanılan prefabrik yapıların sürdürülebilirliği. Türk Deprem Araştırma Dergisi, 6(2), 548–568.
  • Ergün, Ş., ve Halifeoğlu, F. M. (2023). İşlevsel sürdürülebilirliğe yönelik koruma sorunlarının değerlendirilmesi: Diyarbakır Ziya Gökalp İlkokulu. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 32(3). https://www.researchgate.net/publication/374600148_Islevsel_Surdurulebilirlige_Yonelik_Koruma_Sorunlarinin_Degerlendirilmesi_Diyarbakir_Ziya_Gokalp_Ilkokulu#fullTextFileContent
  • Erözeren, H., ve Demirkasımoğlu, N. (2021). İlkokul bahçelerinin mevcut durumuna ve ideal okul bahçelerine ilişkin öğretmen görüşleri. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (KÜSBD), 12(1), 225–257.
  • Fjortoft, I., & Sagei, J. (2000). The natural environment as a playground for children Landscape description and analyses of a natural playscape. Landscape and Urban Planning, 48, 83–97. https://www.kisa.link/webvv
  • Karatekin, K., ve Çetinkaya, G. (2013). Okul bahçelerinin çevre eğitimi açısından değerlendirilmesi (Manisa İli Örneği). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 27(6), 307–316. www.sosyalarastirmalar.com
  • Krajnović, M., Roth-čerina, M., & Lončar-Vicković, S. (2023). School Outdoor Spaces as Urban Public Space Activators. Three Case Studies in Croatia. Architecture, City and Environment, 17(51). https://doi.org/10.5821/ace.17.51.11904
  • Kurşunlu, E. (2018). Examınatıon of Physıcal Properties of Playground of Pre-School Education Institutions: Example of Izmir Province. European Journal of Education Studies, 5(3), 111–125.
  • Leuven, J. R., Rutenfrans, A. H., Dolfing, A. G., & Leuven, R. S. (2018). School gardening increases knowledge of primary school children on edible plants and preference for vegetables. Food science & nutrition, 6(7), 1960–1967.
  • MEB. (t.y.). Okulumuzun Tarihçesi. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Diyarbakır/Bağlar-Ali Kuşçu Ortaokulu. Geliş tarihi 24 Şubat 2025, gönderen https://alikuscu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/21/15/730504/icerikler/okulumuzun-tarihcesi_497435.html?CHK=bd621fb89969b93db0c1eb1981805b42
  • MEB. (2012). Okullar Hayat Olsun Projesi.
  • MEB. (2015). Eğitim Yapıları Asgari Tasarım Standartları Kılavuzu. https://iegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_08/17032245_2015asgaritasarmklavuzu.pdf
  • MEB. (2020). Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi. https://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/536.pdf
  • Mercan, Z., Bilir, B., ve Darıca, N. (2021). Analysis of the physical structure of school gardens as learning environments. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. https://doi.org/10.14812/cufej.938581
  • Montessori, M. (1997). Maria Montessori: Çocuk eğitimi, Montessori metodu (G. Yücel, Çev.). http://www.alternatifokullar.com/files/2015/10/montessori-metodu-maria-montessori.pdf
  • Özdemir, A. (2011). Bir Okul Bahçesinin Değişimi: Bartın Akpınar İlköğretim Okulu peyzaj projesi. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1(3). https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/92428
  • Özdemir Işık, B., Önsel, E., ve Kaya, S. (2024). Mahalle parklarında bulunan açık alan spor sahalarının 3x3 basketbol standartlarına uygunluğunun araştırılması. Journal of Sport for All and Recreation, 6(4), 434–439. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4228264
  • Peters, L. (2022). Elementary&Middle School-Cranberry Township, United States. Archdaily. https://www.archdaily.com/1002398/seneca-valley-school-district-ehrman-crest-elementary-and-middle-school-cannondesign
  • Pollin, S., & Retzlaff-Fürst, C. (2021). The School Garden: A Social and Emotional Place. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.567720
  • Ridgers, N. D., Stratton, G., & Fairclough, S. J. (2006). Physical activity levels of children during school playtime. Sports medicine, 36(4), 359–371.
  • Rosenthal, J. L. (2018). Teacher candidates in the garden. Science Activities, 55(1-2), 20-27. https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/00368121.2017.1403875?needAccess=true
  • Saygın, D., ve Zafer Güneş, D. (2023). İlkokul bahçelerinin, doğal ögeler ve çocukların fiziksel gelişimi açısından incelenmesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 12(12), 120–149. https://doi.org/10.15869/itobiad.1161457
  • Subramaniam, A., Graduate, M. A., & Assistant, R. (2002). Garden-Based Learning in Basic Education: A Historical Review. http://fourhcyd.ucdavis.edu
  • Surkent İşitme Engelliler Ortaokulu. (2024). Okul bahçesine araç giriş çıkışının yasaklanması. https://l24.im/OFbgLw
  • Taşçı, G., Usbaş Kaya, H. ve Önkol Bektaş, F. L. (2021). Eğitimde yeni bir perspektif: Bahçe temelli eğitim yaklaşımı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 529-540. https://doi.org/10.18506/anemon.819314
  • T.C. Diyarbakır Valiliği. (t.y.). İlçelerimiz. Geliş tarihi 28 Şubat 2025, gönderen http://www.diyarbakir.gov.tr/ilcelerimiz
  • VMDO. (2021). Cardinal Elementary School. https://www.vmdo.com/cardinal-elementary-school.html
  • Volkan Aksu, Ö., ve Demirel, Ö. (2011). Trabzon Kenti ilköğretim okul bahçelerinde tasarım ve alan kullanımları. SDU Orman Fakültesi Dergisi, 12, 40–46. https://core.ac.uk/download/pdf/148739628.pdf
  • Vural, H., ve Yılmaz, S. (2016). İyileştirilmiş fiziksel çevre şartlarının öğrencilerinin gelişimine etkisinin öğretmen gözüyle değerlendirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2). https://dergipark.org.tr/en/pub/befdergi/issue/28762/307857
  • Vural, H., ve Yılmaz, S. (2018). Erzurum kenti okul bahçelerinin fiziki yeterlilikleri. Türk Tarım ve Doğa Bilimleri Dergisi, 5(2), 109–120.
  • Yakut Doğan, Ş. (2022). İlkokulların 21. yüzyıl becerilerini destekleyen öğrenme alanları açısından incelenmesi (Yayın No. 750423). [Yüksek Lisans tezi, Maltepe Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı.
  • Yıldız, İ. (2015). Diyarbakır Zinciriye Medresesi üzerine bazı düşünceler. İçinde C. Ünal & C. Gürbıyık (Ed.), Uluslararası XIX. Ortaçağ ve Türk Dönemi Kazıları ve Sanat Tarihi Araştırmaları Sempozyumu. https://www.academia.edu/44858984/Diyarbak%C4%B1r_Zinciriye_Medresesi
  • Yücesir, İ., Altıncı, E. E., Akkoç, O., Keskin, B. ve Kırandı, Ö. (2015). Bir grup ilkokul öğrencisinde enerji alımı ve harcamasının saptanması. İÜ Spor Bilimleri Dergisi, 5, 42–59. https://dergipark.org.tr/en/pub/iuspor/issue/31111/337666

Eğitimde Açık Alan Kullanımı: Diyarbakır’daki Tip Proje Okul Bahçelerinin Analiz ve Değerlendirmesi

Year 2025, Volume: 8 Issue: 2, 543 - 566, 27.12.2025

Ruşen Ergün

https://doi.org/10.59389/modular.1694317

Abstract

Okul bahçelerinin fiziksel özellikleri; öğrencilerin başarılarını, davranış özelliklerini ve sağlığını etkilemektedir. Bu çalışmada Diyarbakır’da bulunan ve tip proje olarak uygulanan yedi ilköğretim okulu bahçesinin fiziksel yeterliliklerinin belirlenmesi ve iyileştirilmesine yönelik önerilerin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamındaki okullar, amaçlı örnekleme yöntemine göre seçilmiştir. Literatür taramaları kapsamında oluşturulan gözlem formu; ‘yakın çevre’, ‘fiziksel aktivite alanları’, ‘peyzaj tasarımı’ ve ‘yaya ve araç yolları’ ana tasarım kriterlerinden oluşmaktadır. Alan çalışmalarında hiçbir okulun ana kriterler kapsamında %100 başarı puanına ulaşamadığı belirlenmiştir. Yakın çevre kriteri kapsamında okul durakları ve otopark alanlarının bulunmaması; fiziksel aktivite alanları kriteri kapsamında oyun ekipmanlarının yetersizliği ve var olan ekipman/sahaların yanlış inşa edilmesi; peyzaj tasarımı kapsamında doğal peyzaj alanlarının yetersizliği; yaya ve araç yolları kriteri kapsamında ise araç, yaya ve bisiklet yollarının ayrıştırılmaması, başlıca sorunlarıdır. Çalışmanın bulguları kapsamında, okul bahçelerinin potansiyele sahip olmasına rağmen etkin kullanılmadıkları belirlenmiştir. Çalışma sonuçlarının; çocukların akademik başarı, davranış özellikleri ve fiziksel sağlığını etkileyen okul bahçelerinin doğru mekânsal planlaması için bir rehber olacağı düşünülmektedir.

Keywords

Okul bahçesi Mekansal uygunluk Tip okul projesi Bahçe tasarım rehberi

References

  • Acar, H. (2014). Learning Environments for Children in Outdoor Spaces. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 846–853. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.147
  • AIA. (t.y.). About AIA. Geliş tarihi 19 Mart 2025, gönderen https://www.aia.org/about-aia
  • AIA. (2023). Ehrman Crest Elementary and Middle School. Award winners. https://www.aia.org/design-excellence/award-winners/ehrman-crest-elementary-and-middle-school
  • Archdaily. (2022). Seneca Valley School District, Ehrman Crest Elementary and Middle School / CannonDesign. https://www.archdaily.com/1002398/seneca-valley-school-district-ehrman-crest-elementary-and-middle-school-cannondesign
  • Arizanis, E., Kyriazis, D., & Barkoulis, V. (2025). Effects of a school garden experiential intervention project on primary pupils’ environmental behaviour. . . Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, Preprint, 1–15.
  • Başar, M. A. (2020). İlkokul ve Ortaokulların Okul Yeri Durumları ve Okul Bahçesi Olanakları. Journal of Original Studies, 1(2), 61–84.
  • Berezowitz, C. K., Bontrager Yolder, A. B., & Schoeller, D. A. (2015). School gardens enhance academic performance and dietary outcomes in children. Journal of School Health. Journal of School Health, 85(8), 508–518.
  • Blair, D. (2009). The child in the garden: An evaluative review of the benefits of school gardening. Journal of Environmental Education, 40(2), 15–38. https://doi.org/10.3200/JOEE.40.2.15-38
  • Bolat, Y., Özbek, E., ve Kaygusuz, S. (2017). Çocuk trafik eğitim parkının 4. sınıf trafik güvenliği dersinde öğrenci başarısı üzerindeki etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/345970
  • Çetken, H. Ş., ve Sevimli Çelik, S. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin dış mekân oyunlarına karşı bakış açılarının incelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(2), 318–341. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/439441
  • Çevre Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı. (2023). Yaya Yolları ve Kaldırımların Tasarım Kuralları Hakkında Yönetmelik. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2023/11/20231107-1.htm
  • Çukur, D., ve Özgüner, H. (2008). Kentsel Alanda Çocuklara Doğa Bilinci Kazandırmada Oyun Mekânı Tasarımının Rolü. Süleyman Demirel Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, 2, 177–187. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/195713
  • Demir Kayan, H., ve Biçen, A. (2023). An Evaluation of The Adequacy of The Active Open-Green Areas of Diyarbakır City Center. GRİD Arcitecture, Planning and Design Journal, 6(2), 411–441. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2358664
  • Diyarbakır İl Millî Eğitim Müdürlüğü. (2019). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı. İklim. https://diyarbakir.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=17&slug=iklim
  • do Nascimento, S. R., Vendrametto, O., & Lima, L. (2025). Modular School Garden: A Proposal for Developing Gardens in School Environments With Potential for Replication in Other Spaces. İçinde Knowledge Networks: Education as a Multidisciplinary Field (ss. 1–26). Seven Ed.tora.
  • Ergün, R., Kutlu, İ., ve Bekar, İ. (2024). Afet sonrası acil eylem planı olarak eğitim amaçlı kullanılan prefabrik yapıların sürdürülebilirliği. Türk Deprem Araştırma Dergisi, 6(2), 548–568.
  • Ergün, Ş., ve Halifeoğlu, F. M. (2023). İşlevsel sürdürülebilirliğe yönelik koruma sorunlarının değerlendirilmesi: Diyarbakır Ziya Gökalp İlkokulu. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 32(3). https://www.researchgate.net/publication/374600148_Islevsel_Surdurulebilirlige_Yonelik_Koruma_Sorunlarinin_Degerlendirilmesi_Diyarbakir_Ziya_Gokalp_Ilkokulu#fullTextFileContent
  • Erözeren, H., ve Demirkasımoğlu, N. (2021). İlkokul bahçelerinin mevcut durumuna ve ideal okul bahçelerine ilişkin öğretmen görüşleri. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (KÜSBD), 12(1), 225–257.
  • Fjortoft, I., & Sagei, J. (2000). The natural environment as a playground for children Landscape description and analyses of a natural playscape. Landscape and Urban Planning, 48, 83–97. https://www.kisa.link/webvv
  • Karatekin, K., ve Çetinkaya, G. (2013). Okul bahçelerinin çevre eğitimi açısından değerlendirilmesi (Manisa İli Örneği). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 27(6), 307–316. www.sosyalarastirmalar.com
  • Krajnović, M., Roth-čerina, M., & Lončar-Vicković, S. (2023). School Outdoor Spaces as Urban Public Space Activators. Three Case Studies in Croatia. Architecture, City and Environment, 17(51). https://doi.org/10.5821/ace.17.51.11904
  • Kurşunlu, E. (2018). Examınatıon of Physıcal Properties of Playground of Pre-School Education Institutions: Example of Izmir Province. European Journal of Education Studies, 5(3), 111–125.
  • Leuven, J. R., Rutenfrans, A. H., Dolfing, A. G., & Leuven, R. S. (2018). School gardening increases knowledge of primary school children on edible plants and preference for vegetables. Food science & nutrition, 6(7), 1960–1967.
  • MEB. (t.y.). Okulumuzun Tarihçesi. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Diyarbakır/Bağlar-Ali Kuşçu Ortaokulu. Geliş tarihi 24 Şubat 2025, gönderen https://alikuscu.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/21/15/730504/icerikler/okulumuzun-tarihcesi_497435.html?CHK=bd621fb89969b93db0c1eb1981805b42
  • MEB. (2012). Okullar Hayat Olsun Projesi.
  • MEB. (2015). Eğitim Yapıları Asgari Tasarım Standartları Kılavuzu. https://iegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_08/17032245_2015asgaritasarmklavuzu.pdf
  • MEB. (2020). Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi. https://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/536.pdf
  • Mercan, Z., Bilir, B., ve Darıca, N. (2021). Analysis of the physical structure of school gardens as learning environments. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. https://doi.org/10.14812/cufej.938581
  • Montessori, M. (1997). Maria Montessori: Çocuk eğitimi, Montessori metodu (G. Yücel, Çev.). http://www.alternatifokullar.com/files/2015/10/montessori-metodu-maria-montessori.pdf
  • Özdemir, A. (2011). Bir Okul Bahçesinin Değişimi: Bartın Akpınar İlköğretim Okulu peyzaj projesi. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1(3). https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/92428
  • Özdemir Işık, B., Önsel, E., ve Kaya, S. (2024). Mahalle parklarında bulunan açık alan spor sahalarının 3x3 basketbol standartlarına uygunluğunun araştırılması. Journal of Sport for All and Recreation, 6(4), 434–439. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4228264
  • Peters, L. (2022). Elementary&Middle School-Cranberry Township, United States. Archdaily. https://www.archdaily.com/1002398/seneca-valley-school-district-ehrman-crest-elementary-and-middle-school-cannondesign
  • Pollin, S., & Retzlaff-Fürst, C. (2021). The School Garden: A Social and Emotional Place. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.567720
  • Ridgers, N. D., Stratton, G., & Fairclough, S. J. (2006). Physical activity levels of children during school playtime. Sports medicine, 36(4), 359–371.
  • Rosenthal, J. L. (2018). Teacher candidates in the garden. Science Activities, 55(1-2), 20-27. https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/00368121.2017.1403875?needAccess=true
  • Saygın, D., ve Zafer Güneş, D. (2023). İlkokul bahçelerinin, doğal ögeler ve çocukların fiziksel gelişimi açısından incelenmesi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 12(12), 120–149. https://doi.org/10.15869/itobiad.1161457
  • Subramaniam, A., Graduate, M. A., & Assistant, R. (2002). Garden-Based Learning in Basic Education: A Historical Review. http://fourhcyd.ucdavis.edu
  • Surkent İşitme Engelliler Ortaokulu. (2024). Okul bahçesine araç giriş çıkışının yasaklanması. https://l24.im/OFbgLw
  • Taşçı, G., Usbaş Kaya, H. ve Önkol Bektaş, F. L. (2021). Eğitimde yeni bir perspektif: Bahçe temelli eğitim yaklaşımı. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 529-540. https://doi.org/10.18506/anemon.819314
  • T.C. Diyarbakır Valiliği. (t.y.). İlçelerimiz. Geliş tarihi 28 Şubat 2025, gönderen http://www.diyarbakir.gov.tr/ilcelerimiz
  • VMDO. (2021). Cardinal Elementary School. https://www.vmdo.com/cardinal-elementary-school.html
  • Volkan Aksu, Ö., ve Demirel, Ö. (2011). Trabzon Kenti ilköğretim okul bahçelerinde tasarım ve alan kullanımları. SDU Orman Fakültesi Dergisi, 12, 40–46. https://core.ac.uk/download/pdf/148739628.pdf
  • Vural, H., ve Yılmaz, S. (2016). İyileştirilmiş fiziksel çevre şartlarının öğrencilerinin gelişimine etkisinin öğretmen gözüyle değerlendirilmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2). https://dergipark.org.tr/en/pub/befdergi/issue/28762/307857
  • Vural, H., ve Yılmaz, S. (2018). Erzurum kenti okul bahçelerinin fiziki yeterlilikleri. Türk Tarım ve Doğa Bilimleri Dergisi, 5(2), 109–120.
  • Yakut Doğan, Ş. (2022). İlkokulların 21. yüzyıl becerilerini destekleyen öğrenme alanları açısından incelenmesi (Yayın No. 750423). [Yüksek Lisans tezi, Maltepe Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı.
  • Yıldız, İ. (2015). Diyarbakır Zinciriye Medresesi üzerine bazı düşünceler. İçinde C. Ünal & C. Gürbıyık (Ed.), Uluslararası XIX. Ortaçağ ve Türk Dönemi Kazıları ve Sanat Tarihi Araştırmaları Sempozyumu. https://www.academia.edu/44858984/Diyarbak%C4%B1r_Zinciriye_Medresesi
  • Yücesir, İ., Altıncı, E. E., Akkoç, O., Keskin, B. ve Kırandı, Ö. (2015). Bir grup ilkokul öğrencisinde enerji alımı ve harcamasının saptanması. İÜ Spor Bilimleri Dergisi, 5, 42–59. https://dergipark.org.tr/en/pub/iuspor/issue/31111/337666
There are 47 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Architectural Design
Journal Section Research Article
Authors

Ruşen Ergün 0000-0001-5253-3245

Submission Date May 7, 2025
Acceptance Date November 19, 2025
Publication Date December 27, 2025
Published in Issue Year 2025 Volume: 8 Issue: 2

Cite

APA Ergün, R. (2025). Eğitimde Açık Alan Kullanımı: Diyarbakır’daki Tip Proje Okul Bahçelerinin Analiz ve Değerlendirmesi. Modular Journal, 8(2), 543-566. https://doi.org/10.59389/modular.1694317